Passion... Mer et monde : des métiers pour moi! est une ressource pédagogique visant à faire découvrir l’industrie et les métiers des pêches et de l’aquaculture commerciales de façon ludique.

La ressource s’adresse aux élèves de troisième année du secondaire et touche plus particulièrement aux cours Projet personnel d’orientation, Science et technologie et Applications technologiques et scientifiques.

Les différentes activités peuvent être réalisées de façon numérique ou sur papier (fiches de l’élève).

La version numérique est offerte via une application nommée Prezi, qui constitue le fil conducteur des activités pédagogiques. Le Prezi sert de guide à travers les différentes activités et fait directement référence aux ressources externes (liens aux quiz avec l’application Socrative).

Pour télécharger le carnet de l’élève cliquez ici

Pour obtenir le guide de l'enseignant (contenant les corrigés), contactez le CSMOPM à l’adresse suivante : comite@pechesmaritimes.org

Accès à l’application Prezi :
www.pechesmaritimes.org/desmetierspourmoi/prezi.html
Un tutoriel concernant cette application est inclus dans le guide de l'enseignant. Contactez le CSMOPM à l’adresse suivante : comite@pechesmaritimes.org

Accès à l’application Socrative :
https://b.socrative.com/login/teacher/
Adresse : comite@pechesmaritimes.org
Mot de passe : communications
Un tutoriel concernant cette application est inclus dans le guide de l'enseignant. Contactez le CSMOPM à l’adresse suivante : comite@pechesmaritimes.org

Table des matières
Activité 1 : Introduction
Activité 2 : Mythe ou réalité
Activité 3 : Un métier pour toi ?
Activité 4 : Le jeu de rôle
Activité 5 : Le quiz télévisé
Activité 6 : Les grandes problématiques

Activité 1 - Introduction

Notes pédagogiques :
Durée de l’activité : 5 minutes
Mode de travail : en groupe
L’activité consiste en une introduction au secteur des pêches et de l’aquaculture commerciales.

Déroulement :
Activité numérique : page 1 du Prezi :

• Introduction animée

Activité 2 - Mythe ou réalité

Notes pédagogiques :

• Intention pédagogique : démystifier l’industrie des pêches et de l’aquaculture commerciales en mobilisant les connaissances antérieures des élèves
• Durée de l’activité : 10 minutes
• Mode de travail : individuel ou en équipe de 2 ou 3 élèves
• L’activité consiste à répondre à un quiz de12 questions sur les mythes et les réalités de l’industrie des pêches et de l’aquaculture commerciales sur l’application Socrative.

Déroulement :
Activité numérique : page 9 du Prezi :

• Introduction
• Consignes générales sur l’activité
• Lien direct pour le quiz Socrative.

Activité 3 - Un métier pour toi ?

Notes pédagogiques :

• Intention pédagogique : Choisir un métier lié au secteur des pêches et de l’aquaculture commerciales en lien avec ses forces, ses intérêts et ses valeurs
• Durée de l’activité : 10 minutes
• Mode de travail : individuel
• L’activité consiste à compléter un test de connaissance de soi dont le choix de valeurs, de forces et d’intérêts propose un métier adapté au profil de l’élève
• Pour économiser du temps, il est possible de demander aux élèves de choisir un métier plutôt que de réaliser le questionnaire. Rendez-vous simplement à la page 17 du Prezi, et demander aux élèves de choisir le métier qui les intéresse le plus
• Compétences mobilisées par l’activité : Projet personnel d’orientation – Se situer au regard de son orientation scolaire et professionnelle – Consolider son profil personnel.

Déroulement :

• Introduction
• Consignes générales sur le déroulement de l’activité
• Affichage du questionnaire et des résultats.

Activité 4 - Le jeu de rôle

Notes pédagogiques :

• Intention pédagogique : découvrir les différentes facettes d’un métier lié au secteur des pêches et de l’aquaculture commerciales
• Durée de l’activité : 15 minutes
• Mode de travail : en équipe de 3 personnes ayant choisi le même métier
• L’activité consiste en une série d’exercices en lien avec le métier choisi
• Compétences mobilisées par l’activité : Projet personnel d’orientation – Réaliser une démarche exploratoire d’orientation – Diversifier les moyens d’exploration.

Déroulement :
Activité numérique : page 18 du Prezi :

• Introduction
• Formation des équipes
• Consignes générales sur le déroulement des activités
• Information sur la récupération des indices utiles à la résolution des problématiques
  de l’activité 6 :
• Préciser aux élèves qu'ils doivent cliquer sur les activités selon l'ordre des numéros.

Activité 5 - Le quiz télévisé

Notes pédagogiques :

• Intention pédagogique : partager les différentes facettes d’un métier lié au secteur des pêches et de l’aquaculture commerciales aux autres élèves et en apprendre davantage sur les autres métiers du secteur
• Durée de l’activité : entre 20 et 30 minutes
• Mode de travail : en groupe
• Il existe deux versions de cette activité :
• Version courte (20 minutes) : présentation des vidéos sur les six métiers
• Version longue (30 minutes) : pour chacun des six métiers, questionnement des élèves, sous la forme d’un quiz télévisé, sur les diverses facettes du métier, suivi de la présentation de la vidéo
• Compétences mobilisées par l’activité : Projet personnel d’orientation – Réaliser une démarche exploratoire d’orientation – Diversifier les moyens d’exploration / Porter un regard critique sur sa démarche exploratoire.

Déroulement :
Activité numérique : page 19 du Prezi :

• Introduction
• Formation des équipes
• Consignes générales sur l’activité
• Support à l’animation du quiz télévisé par l’enseignant (appel des équipes et affichage des questions).

Activité 6 - Les grandes problématiques

Notes pédagogiques :

• Intention pédagogique : résoudre 6 problématiques liées au secteur des pêches et de l’aquaculture commerciales en mobilisant des concepts du cours Science et technologie ou Applications technologiques et scientifiques
• Durée de l’activité : 30 minutes
• Mode de travail : en équipe de 6 (chaque membre de l’équipe doit être d’un métier différent)
• L’activité consiste en 6 mises en situation + 6 courts quiz Socrative (problématiques), dont certaines réponses sont facilitées par les indices recueillis par les élèves lors d’une activité précédente
• Compétences mobilisées par l’activité : Projet personnel d’orientation – Réaliser une démarche exploratoire d’orientation – Diversifier les moyens d’exploration
• Concepts mobilisés par l’activité (programmes de science et technologie et d’applications technologiques et scientifiques) :
• Univers vivant – Systèmes – Fonction de nutrition – Système digestif – Types d’aliments / Valeur énergétique des aliments
• Univers matériel – Propriétés de la matière – Propriétés chimiques caractéristiques – Réaction à des indicateurs
• Univers matériel – Propriétés de la matière – Propriétés des solutions – Concentration / Soluté / Solvant
• Univers technologique – Langage des lignes – Forme de représentation
• Univers technologique – Ingénierie – Mécanique – Fonctions types / Fonction, composante et utilisation des systèmes de transmission et de transformation du mouvement
• Univers technologique – Fabrication – Façonnage / Fabrication
• Univers technologique – Matériaux – Type et propriétés
• Univers technologique – Biotechnologie – Procédés – Pasteurisation.

Déroulement :
Activité numérique : page 27 du Prezi :

• Introduction
• Formation des équipes
• Consignes générales sur la résolution des 6 problématiques
• Rappel sur l’utilisation des indices recueillis précédemment
• Mise en situation de chaque problématique
• Lien direct pour le quiz Socrative de chaque problématique.